Новый подход к лечению аутизма, предложенный американскими учеными, находит все более широкое применение не только в самой Америке, но и в Израиле и странах Европы. Он заключается в усиленной подаче в мозг кислорода. Для процедуры ребенка помещают в барокамеру, в которой создается избыточное атмосферное давление и повышенное содержание кислорода, поэтому метод получил название гиперборическая оксигенация.

Американские исследователи для участия в экспериментах пригласили детей-аутистов в возрасте от 2 до 7 лет.Часть маленьких пациентов получала процедуры с параметрами 1,3 атмосферы и 24% кислорода. Вторая группа детей проходила курс лечения с показателями 1,03 атмосферы и 21% кислорода. Результаты месячного курса оксигенации сравнивались с показателями аутистов из контрольной группы.

В результате лечения у детей, прошедших курс гипербарической оксигенации, были отмечены явные улучшения в способности понимать обращенную к ним речь, наблюдался прогресс в установлении контактов с окружающими и возросла возможность визуального контакта, т.е. дети стали лучше смотреть в глаза собеседнику и отвечать на взгляд.

Врачи пока что не нашли научного объяснения достигнутым результатам, кроме того факта, что свою роль сыграло улучшение поступления кислорода в головной мозг. Однако достигнутая положительная динамика вселяет большие надежды, поскольку любое улучшение возможности контакта с ребенком-аутистом является существенным для него и для окружающих.

В Израиле разработана и успешно действует сложная, разветвленная система адаптации детей-аутистов в обществе. Она основана на четкой классификации аутизма. Каждому ребенку подбирается индивидуальный способ медико-психологического лечения и социальной помощи. В стране принят такой подход, в соответствии с которым ребенок должен максимально быть введен в социальную среду. В израильских школах дети-аутисты учатся в обычных классах, а для облегчения связи с окружающими рядом с таким ребенком может постоянно находиться специально выделенный помощник, который обучен методам контакта со своим подопечным и способен служить посредником между ним и обществом. Разумеется, все зависит от степени выраженности аутизма и возможностей ребенка, однако многие дети-аутисты в Израиле получают образование, приобретают подходящие специальности и таким образом оказываются адаптированы к реальной жизни.